春暖花开季
教研正当时
重教研求实效促成长
活动主题
为了贯彻落实《山东省教育厅新冠肺炎疫情处置工作领导小组关于当前疫情形势下中小学校线上教学的指导意见》要求，总结推广线上教学的先进经验和做法，解决线上教学面临的新情况和新问题有序推进线上教学实施，提升线上教学质量，省教科院于年3月30日举办了山东省小学数学线上教学研讨会，年4月1-2日举办了山东省基于数学文化的小学数学课堂教学研讨会。
我校积极落实安排，各年级积极认真参与学习，共同享受着这小学数学课堂教学的饕餮盛宴。这场研讨会犹如一场及时雨，给我们一线教师很多启发，我们将运用所学，助力提升数学线上教学质量。
01
专家引领
山东省教研员徐云鸿老师发表了重要讲话，她以数学文化的课堂教学策略与方法，发展学生核心素养为主题，交流我省数学文化教学促进小学生数学核心素养发展研究的经验与做法，探寻发展学生核心素养的有效路径。
02
课例展示
迟辉老师从“数是数出来的为切入点”，带领学生们进入一节生动的课堂学习，孩子们积极配合老师，紧跟老师思路认真聆听，积极思考，小组讨论，合作交流，以“计数单位”为核心，得出课程结论，最终培养学生的“数感”，达成教学目标。
烟台市芝罘区祥发小学吕领先老师执教的是《质数和合数》，创造性地使用教材，将情境进行改编。模拟了古人“摆石块”的研究历程，并且将单一枯燥的摆石块换成了研究长方形的个数，借助三次游戏贯穿课堂，既充分融入了古人浓浓的分类的数学思想和数形结合的研究方法，又更大程度地调动了学生的各种感官，学生全程探究兴趣盎然。
淄博市张店区实验小学的张楠老师执教的是《可能性》，以游戏导入，激发学生学习的兴趣，通过摸球这一环节，让学生感受确定现象、不确定现象、等可能性、可能性大小，随着摸球次数的不断增加就可以从中发现一定的规律，在不确定的基础上，体会其中的规律性。
济南市甸柳第一小学李老师执教的是《观察物体（三）》，紧紧围绕发展学生的空间观念这一核心目标进行设计和教学。课前交流环节，李老师引导学生玩手影游戏——我国优秀的传统文化，引导学生看到实物想象平面图形，看到平面图形还原实物，帮助学生建立知识的前勾后连，为新课的学习做好铺垫，唤醒学生的经验，课堂中通过学生实际操作活动，推理出多种摆法，总结出“遮挡”的方法，体会到三维空间的奇妙之处。
滨州市博兴县博奥学校的李贺蕾老师执教的《神奇的度量》，本节课安排了两条线，一条明线一条暗线，一条知识线，一条素养线。在学生学习知识的过程中提升学生素养。通过梳理小学阶段的长度、面积、体积的计算过程，打通知识之间的内在联系，构建系统的知识网络，发展了量感，空间观念、推理能力。有助于让学生养成数学来源于生活时间，服务于生活实践的理性精神，以及迎难而上，锲而不舍、善于创新的意识品格。
03
收获成长
教学似登山，坚持在一阶一鉴；探索如捋麻，贵在力知力行。面对这样的“数学盛宴”，老师们听得认真，记得仔细，收获满满。
“迟日江山丽，春风花草香”，此刻隔屏共振，资源共享；线上研讨，成效显著。春日繁花如期至，粲然流光簇暖阳；惟愿岁月已无恙，携手你我共成长。
第一实验小学全体数学教师将继续怀揣对教育的热情，着眼于学生的发展，做实做优线上教育，研究教材、研究教学、研究数学文化，在课堂教学中有序地进行数学文化的渗透，实现对学生数学文化的浸润，助力数学文化的落地生根。仰望星空，脚踏大地，不断前行，不断成长！
办学理念
和谐教育乐享童年
校训
规范律行塑己立人
校风
文明和谐崇真务实
撰稿
徐越潘莹潘云敬于平张红
邹楠王希之王燕
初审
韩秋芳
终审
孔爱菊
预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇